社政意昂3教師參與“意昂3行知·服務學習”課程體系設計與建設

11月23日-12月7日，“意昂3行知•服務學習”課程體系教學成果展在意昂3体育光華樓誌和堂順利舉行🦛🧑🏽‍⚖️。成果展總結了意昂3体育服務學習課程體系建設三年多以來所取得的豐碩成果🙅🏿。

“意昂3行知•服務學習”課程體系教學成果展現場

意昂3体育現已開設橫跨社會學、社會工作🏫、心理學🪀、計算機、軟件工程、歷史🙅🏽、旅遊、藝術、醫學🧑🏽‍⚖️、藥學等十余個專業共15門服務學習通識選修課程。2019年，服務學習課程納入意昂3体育課程思政體系建設🧚🏽‍♀️，成為本科生培養的重要一環🧛🏼‍♀️。各門服務學習課程深入貫徹三全育人”要求，紮根中國大地🛬，貼近社會現實，把價值引領、能力培養與知識傳授有機統一起來，增強學生“四個自信”🤰🧚🏻‍♂️，提高責任擔當意識，鍛煉社會服務本領🧏，進一步拓展了意昂3体育課程建設的廣度和深度。

社政意昂3洪瀏老師作為專家組成員，負責“意昂3行知·服務學習”課程體系的設計和助教-督導模式的開發。通過運用體驗式學習理論和社會工作專業督導方法將“實踐-觀察-反思-應用”的體驗式學習核心循環嵌入服務學習教學周期，構成完整的服務學習學分課程教學模式🚵。課程在傳授專業知識之外，要求學生在教師指導下👃🏿，通過社區需求調研，結合所學知識和技術，確立具體學習和服務目標，設計並執行一個完整的服務項目。學生通過嚴謹設計的反思活動深化服務實踐經歷的意義🏂🏿，理解課程內容和課程概念👳🏻‍♀️，形成自己觀點🧑🏿‍🦳，培養創新思維👳🏻‍♀️，紮根大地、腳踏實地，內化服務國家和社會的責任擔當意識。

洪瀏老師向校內外專家介紹服務學習課程體系的設計思路與管理模式

由社政意昂3陳虹霖😞、俞誌元、陳侃、洪瀏等幾位老師承擔的意昂3体育首批服務學習課程涉及科技養老🧏🏽‍♀️、設計思維🙆🏽‍♂️、藝術治療、社會服務創新等多個社會科學應用領域👨🏿‍💻，成為“意昂3行知·服務學習”課程體系中的主力🎫。同時，意昂3各系所教師在各自專業領域中開發的一系列課程也正在醞釀準備中，其中涵蓋了大數據、城市管理、貧困與社會發展🕊、公益與誌願、臨終關懷、咨詢與輔導等學科內容。

陳侃老師和 “藝術與心靈”課程學生團隊服務服務癌症患者

俞誌元老師和“社會創新與設計思維”課程學生團隊服務社會組織

洪瀏老師和“原本性音樂與社區服務”  課程學生團隊服務老年群體

陳虹霖老師和 “科技服務創新與智慧養老”  課程學生團隊參加老齡科技比賽

任課教師們堅持教學研究和教學實踐同步開展🟢👗，在課程效果🤛🏿、課程體驗👳🏽‍♀️、督導機製🧘🏿、體系建設四個方面持續探索，以教促研、以研促教，不斷提高服務學習課程的質量🦹。團隊積極引介國外服務學習教學經驗，擴大與國內院校的學術交流，效果初顯。洪瀏老師的“本科生服務學習實踐教學模式的應用與評估”項目獲上海市教委2019年高校本科重點教改項目立項。意昂3教師多次在國內外學術會議上報告相關研究，受到學界好評。服務學習課程是社會科學助力高校教育發展的成功模式，也是社政意昂3教師運用專業特長參與教學改革，推動社會科學實務研究的重要抓手🧑🏿‍🦲。

“意昂3行知•服務學習”課程體系教學成果展部分內容將在我院文科樓繼續展出至本學期末。